IU Magazin - Rund ums Studium So geht Gendern in wissenschaftlichen Arbeiten richtig!

Sprache soll alle ansprechen. Wie das geht? Dazu gehören viele verschiedene Elemente. Zentral sind dabei die Aufmerksamkeit und Empathie jedes und jeder Einzelnen. Schließlich lebt Sprache mit und durch die Menschen, die sie benutzen. Ein Teil von inklusiver Sprache ist das Gendern – auf Social Media, in Online-Artikeln und natürlich auch in der Wissenschaft. Wie Gendern in wissenschaftlichen Arbeiten wie zum Beispiel in der Bachelor- oder Masterarbeit richtig funktioniert, verraten wir Dir in diesem Artikel.  

Direkt übersetzt heißt “gender” ganz einfach “Geschlecht bzw. Geschlechter”. Mit dem Englischen “gender” ist dabei das Geschlecht gemeint, dem Du Dich selbst zugehörig fühlst – also das soziale oder kulturelle Geschlecht. Folglich bezeichnet Gendern die geschlechtergerechte Ansprache sowohl von Einzelpersonen und Gruppen – und zwar nicht nur männliche und weibliche, sondern auf dem gesamten Spektrum der Geschlechter. Es geht dabei in erster Linie nicht um das biologische Geschlecht (das im Englischen mit “sex” bezeichnet wird), sondern eben um die individuelle Geschlechteridentität mit all ihren kulturellen Implikationen. Diese soll beim Gendern auch in Sprache und Schrift dargestellt werden. Und natürlich auch beim Schreiben von wissenschaftlichen Arbeiten wie zum Beispiel Deiner Bachelor- oder Masterarbeit. 

Durch Gendern sollen alle Menschen – ungeachtet des Geschlechts – gleichermaßen angesprochen werden. Das gilt für Werbeanzeigen, News Artikel, aber eben auch für wissenschaftliche Arbeiten: Indem Du zum Beispiel in einer wissenschaftlichen Hausarbeit oder Bachelor- oder Masterarbeit von “Wissenschaftler:innen” im Text spricht, sorgst Du dafür, dass niemand ausgeschlossen wird. Oder indem Du nicht von “Student” sondern “Student:in” sprichst in Deinen Texten. 

Dazugehören ist wichtig – für uns alle! Auf der sprachlichen Ebene kannst Du dazu beitragen.  Gendern ist ein bedeutendes Element für mehr Inklusion und Miteinander. Es ist Teil der Werte Diversity & Gleichstellung, die wir als IU Internationale Hochschule vertreten und für alle unsere Studierenden sicherstellen wollen. 

Spätestens wenn Du für einen Deiner Kurse die erste Hausarbeit schreiben sollst, wirst Du Dich mit dem Gendern auseinandersetzen. Egal, ob Du gerade erst ins Studium startest oder schon länger auf diesem Karriereweg unterwegs bist: Neben den Tipps für Erstsemester (und natürlich allgemein Studierende) gehört in der richtigen Form Gendern, vor allem in Texten, definitiv zu den wichtigen Themen auf Deiner Studienlaufbahn. 

Viele Universitäten und Hochschulen haben eigene Leitfäden mit Beispielen für eine richtige gendersensible Sprache. Teilweise gibt es sogar spezielle Richtlinien an einzelnen Lehrstühlen oder in bestimmten Fachrichtungen. Überall gleich sind einige gängige schriftliche Umsetzungen. Diese werden eingesetzt, um möglichst allen Identitäten in der Ausdrucksweise gerecht zu werden und zudem die Lesbarkeit zu wahren. Ein abschließendes Lektorat Deiner Bachelor- oder Masterarbeit auf die Richtigkeit der gendersensiblen Sprache ist von Vorteil. 

• Doppelnennungen:
  In einigen Texten findet man sogenannte Doppelnennungen. Dazu gehören z.B. Formulierungen wie “Studentinnen und Studenten”. Der große Nachteil? Technisch gesehen sprechen diese Formulierungen nur das weibliche und das männliche Geschlecht an. Alle Identitäten dazwischen werden leider ausgeklammert.  
  

• Sonderzeichen:
  Die Lösung, auf Sonderzeichen zurückzugreifen, wird inzwischen an vielen Stellen genutzt. Formulierungen wie “Student:innen” oder “Dozent/innen” sind inklusiver als einfache Doppelnennungen. Dadurch gibst Du unter anderem auch geschlechts- oder genderneutralen Personen Raum.  
  

• Pluralbildung:
  Manchmal ist die Mehrzahl einfach inklusiver. Indem Du z.B. von den “Vorgesetzten” sprichst, sorgst Du für eine geschlechtsneutralere Formulierung. Das klappt allerdings nicht bei jedem Wort: “Wissenschaftler” oder “Studenten” sind auch im Plural maskulin.  
  

• Geschlechtsneutrale Begriffe:
  Wie wäre es, wenn Du statt von “Lehrern”, von der “Lehrerschaft” oder dem “Lehrkörper” sprichst? In einigen Fällen kannst Du die genderspezifischen Endungen und Begriffe mit solchen Alternativen geschickt umgehen.  
  

• Partizipiale Ausweichformulierungen:
  Indem Du von “Studierenden” oder “Mitarbeitenden” sprichst, fokussierst Du Dich sozusagen auf das, was die Person oder Gruppe tut. Weitere Ausweichformulierungen sind z.B. “Teilnehmende”, “Lesende” oder “Studieninteressierte”.  

Einiges davon klingt trotzdem irgendwie komisch für Dich? Das ist vollkommen normal. Sprache verändert sich – und neue Formulierungen wirken oft erst mal etwas fremd. Dagegen hilft, regelmäßig genderinklusive Sprache nutzen: Gemeinsam können wir dafür sorgen, dass bald schon die inklusiven Begrifflichkeiten natürlicher klingen.  

Gendern ist eine neue sprachliche Entwicklung und damit ist sie nicht perfekt. Einige lehnen das Gendern grundsätzlich ab, da sie finden, es lenke von größeren Hürden bei der Gleichstellung der Geschlechter ab. Diese Kritik kann durchaus sinnvoll sein. Leider wird sie oft von politischen Strömungen missbraucht, die sich auch anderweitig nicht viel für Gleichstellung einsetzen. 

Andere bemängeln beispielsweise, dass Formulierungen wie “Studierende” grammatikalisch nicht richtig sind. Um es genau zu nehmen, trifft das Gerund nur zu, wenn jemand gerade tatsächlich mit Studieren beschäftigt ist – also zum Beispiel am Schreibtisch sitzt, einen Text schreibt und lernt. . 

Sonderzeichen wiederum stellen eine Herausforderung für die Barrierefreiheit dar. 

Dass Kritik am Gendern geübt wird, ist gut – denn so kann diese neue Entwicklung wachsen und sich sowohl an die Bedürfnisse der Inklusion als auch der menschlichen Sprache anpassen. Wichtig ist dabei, offen für neue Erkenntnisse und eine Diskussion auf Augenhöhe zu bleiben. 

Wie schon erwähnt, geht es beim Gendern zentral darum, eine gendergerechte Ansprache für alle Geschlechter zu nutzen! Aber das ist nicht das einzige Argument für das Gendern. Wir sehen auch diese Vorteile: 

• Prägnante und inklusive Sprache: Durch Gendern wird Sprache prägnanter. Und korrekter. Indem wir Gendern, werden alle Student:innen  angesprochen. Oder ganz neutral: Unsere Studierenden. 

• Bessere Verständlichkeit: Durch Gendern kannst Du deutlicher machen, wann nur eine bestimmte Geschlechtsidentität gemeint ist und wann Du von allen sprichst. Das macht Deine Aussagen präziser. 

• Mehr Empathie: Identität ist schwierig – und jede:r von uns versucht, einen Platz in der Welt zu finden. Indem wir mit Sprache ein Zeichnen setzten, öffnen wir auch die Türen für mehr Miteinander in vielen anderen Dingen.  

Am Ende informierst Du Dich am besten noch mal bei Deinen Lehrenden zu den richtigen Guidelines die für Dich, Deinen Fachbereich und Dein konkretes Hausarbeits- oder Abschlussarbeitsthema gelten. Dann musst Du Dich nur noch an diese Vorgaben halten – und dafür sorgen, dass Du in Deiner ganzen Arbeit einheitlich genderst.